6歲孩子上課注意力不集中(zhōng)怎麽辦(bàn)

生理(lǐ)因素

由于孩子大腦神經系統的抑制不平衡，所以自制能(néng)力差;和孩子小(xiǎo)力氣小(xiǎo)，拿(ná)不了重物(wù)是一個道理(lǐ)。

也就是說，孩子沒有(yǒu)偏離以上年齡段的專注時長(cháng)，那孩子的專注力就沒有(yǒu)問題。

隻要教養方法得當，随着年齡的增長(cháng)，絕大多(duō)數孩子都能(néng)獲得正常的專注能(néng)力!

病理(lǐ)因素

比如常見的多(duō)動症、抽動症。原因在于：孩子在出生時遇到難産(chǎn)、剖腹産(chǎn)、缺氧等，造成的輕微腦組織損害，導緻神經紊亂。

多(duō)動症主要表現為(wèi)：注意力不集中(zhōng)、活動過多(duō)、坐(zuò)不住、沖動任性、情緒不穩、學(xué)習困難;

抽動症表現為(wèi)：皺眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，聳肩外，也常會影響孩子的注意力。

當然了，這些情況家長(cháng)在家是無法改善的，需在專業醫(yī)生的指導下康複治療、用(yòng)藥幹預。

飲食與環境

比如像糖果、含咖啡因的飲料、摻有(yǒu)人工(gōng)色素、添加劑、防腐劑的食物(wù)，也會刺激孩子的大腦神經，影響專注度。此外，環境污染造成血液中(zhōng)鉛含量過高、過度使用(yòng)電(diàn)子産(chǎn)品，對專注度也有(yǒu)一定的影響。所以，在飲食上，父母要盡量減少孩子糖、零食的攝入;在環境上，嚴格把電(diàn)子産(chǎn)品的使用(yòng)，減少含鉛物(wù)的接觸。

家庭教育因素

父母的教養方式，對孩子的注意力影響也非常大。常見的比如，孩子在做事、做作(zuò)業的時候，父母不經意間的打斷。

★如孩子在專心看書，家裏來客人了，父母就喊道：寶貝，過來叫叔叔阿姨…

★孩子在玩拼圖遊戲，爸爸喊道：寶貝幫爸爸接拿(ná)一下被子….等等，這樣的場景數不勝數。

孩子多(duō)動、注意力不集中(zhōng),藥物(wù)治療的相關情況

在課堂上，很(hěn)多(duō)家長(cháng)也問到了多(duō)動症的藥物(wù)治療問題。

确實，很(hěn)多(duō)醫(yī)院在治療孩子多(duō)動症上，都會采用(yòng)藥物(wù)治療。一線(xiàn)用(yòng)藥如：擇思達、專注達。

醫(yī)生介紹說，多(duō)動症的藥物(wù)治療在專科(kē)醫(yī)生的指導下是安(ān)全的。同時，他(tā)還針對家長(cháng)提出的藥物(wù)副作(zuò)用(yòng)的問題，做了解答(dá)科(kē)普。

比如：

詢問①：一些小(xiǎo)朋友出現胃腸道反應、食欲減退

建議：飯後或與飯同服;補充開胃的食物(wù);多(duō)餐;吃一些高營養食物(wù);及時向醫(yī)生反映，調整藥物(wù)劑量。

建議：睡眠障礙是多(duō)動症孩子的共患病之一，一方面要排查孩子是否在用(yòng)藥前，就已經存在睡眠問題;

另一方面，如果是藥物(wù)影響可(kě)以将用(yòng)藥時間提前;并向醫(yī)生反饋獲得指導。

解答(dá)：藥物(wù)用(yòng)于治療多(duō)動症有(yǒu)半個多(duō)世紀的曆史了，安(ān)全性是經過無數臨床研究。而目前，也沒有(yǒu)證據顯示，會造成多(duō)動症孩子藥物(wù)依賴或成瘾…

*還有(yǒu)疑問的家長(cháng)，可(kě)以再詳細值班老師。

雖然我們耐心解答(dá)了家長(cháng)關于用(yòng)藥的問題，但針對低年齡段、症狀輕微的小(xiǎo)朋友，建議運用(yòng)非藥物(wù)治療。

如心理(lǐ)疏導、行為(wèi)訓練、注意力訓練來幹預。比如前面5歲陽陽的情況。

下面，我們就來了解下多(duō)動症的非藥物(wù)治療方式。在臨床中(zhōng)，它們也是被證明有(yǒu)幫助的康複方法。

2.多(duō)動症孩子改善的非藥物(wù)治療方式

包括腦電(diàn)生物(wù)反饋、認知訓練、感覺統合訓練、父母培訓、運動鍛煉等。

下面給大家做了部分(fēn)介紹。

0.物(wù)理(lǐ)療法

比如：多(duō)參數治療、腦循環治療、重複經顱磁刺激治療(rTMS)等。

物(wù)理(lǐ)治療輔助，能(néng)直接針對病因，讓大腦中(zhōng)負責控制行為(wèi)的神經遞質(zhì)逐漸恢複到正常水平，幫助孩子集中(zhōng)注意力、減少煩躁不安(ān)和發脾氣。

舉例子：多(duō)參數生物(wù)反饋儀

作(zuò)用(yòng)：有(yǒu)效提高學(xué)習能(néng)力，提高注意力和記憶力水平;能(néng)夠減少沖動和破壞行為(wèi)，緩解焦慮緊張和情緒障礙。

01.中(zhōng)醫(yī)推拿(ná)

中(zhōng)醫(yī)學(xué)認為(wèi)，人體(tǐ)陰陽協調，則神志(zhì)正常;若陰陽失和，則神不靈、魂不安(ān)、意不固、志(zhì)不堅。

另外，通過推拿(ná)，還可(kě)以調理(lǐ)孩子的體(tǐ)質(zhì)。

02.心理(lǐ)行為(wèi)療法

主要針對多(duō)動症孩子的情緒、親子關系、人際交往、自我行為(wèi)管理(lǐ)等方面展開，這些方面對于ADHD孩子的融入學(xué)校集體(tǐ)、建立自信是非常有(yǒu)益的。

03.感覺統合訓練

通過訓練，刺激孩子的視、聽、觸、嗅等感官，促進大腦統合，從而增強孩子的注意力、動作(zuò)協調、穩定情緒的有(yǒu)意活動。

除專業的訓練外，家長(cháng)還可(kě)以引導孩子做一些活動，達到訓練效果。

比如：秋千、玩沙、草(cǎo)地打滾、跳繩、踢球等

04.家長(cháng)課堂

家長(cháng)課堂由經驗豐富專科(kē)醫(yī)生，心理(lǐ)老師，以及學(xué)校高級教師分(fēn)享，幫助家長(cháng)更好的養育多(duō)動症孩子。

内容覆蓋面廣，從基本的多(duō)動症相關知識，到多(duō)動症孩子的教育方法，心理(lǐ)疏導、情緒管理(lǐ)等，逐層深入。

通過培訓，可(kě)以幫助家長(cháng)緩解焦慮，正确面對孩子的問題，促進孩子康複效果的好大化。

比如：

★疏導孩子在學(xué)習和家庭等方面的精(jīng)神壓力;

★給孩子建立規則感，加強自控能(néng)力訓練;

★進行自信心訓練，恢複自尊心;

★從内而外提升孩子素質(zhì);

…

結語

今天的分(fēn)享就到這裏，讓我們在不斷的學(xué)習中(zhōng)，與孩子共同成長(cháng)。