成都西南兒童醫(yī)院多(duō)動症男孩子這幾年特别多(duō)，女孩子也有(yǒu)，相對少。症狀表現亂七八糟，總之就是不老實，非常的躁，動個不停。有(yǒu)個七歲的多(duō)動症孩子，挺喜歡書，喜歡書的目的不是看書而是扔着玩，把書扔到頂棚上去碰下來然後再用(yòng)腳踢。走到哪裏都這麽折騰，家長(cháng)領他(tā)出去就像是牽了一隻梭猴(土話：調皮的猴子像停不下來的梭子)一樣，一停不停地鬧騰，家長(cháng)也非常鬧心。晚上睡覺他(tā)總要翻過來翻過去，把被子蹬掉，在床上跳，鬧騰累了才能(néng)睡着。
家裏人習慣了這種孩子的折騰倒還行，尴尬的是他(tā)到别人家串門比在自己家折騰得還厲害。因為(wèi)自己家裏翻過無數遍了，别人家沒翻過，所以忍不住把人家的抽屜和犄角旮旯都翻一遍。抓過來打幾下就哇哇哭，緩過來又(yòu)繼續折騰。老師在台上講課，他(tā)在下面戳七鬧八，屁股像長(cháng)了疖子一樣坐(zuò)不住。一會看看這一會看看那，一會玩筆(bǐ)一會弄書，一停不停，隻要老師看不見，他(tā)就跑出去或者離開座位，總之特别招人煩。
多(duō)動症的成因
那麽多(duō)動症是怎麽形成的呢(ne)?人們常說“七歲八歲狗也嫌”，小(xiǎo)孩子精(jīng)力特别旺盛，沒點兒老實的時候，這是這個年齡的正常表現，應當在戶外野外使勁地瘋，放開了玩。可(kě)是現在沒這機會，尤其城市家庭，即使玩也是固定的遊樂場，旅遊，遊泳，打球之類的，不是那種無拘無束，自由奔放的環境。孩子本身活力旺盛又(yòu)被關在家裏，難免躁動，家長(cháng)看着就想幹涉，這也不讓碰，那也不讓戳，活力旺盛又(yòu)沒地釋放就會出現多(duō)動現象。
本來男孩子性格活躍一點是正常的，但是家長(cháng)對孩子過于在意，從小(xiǎo)就這也不讓動，那也不讓動，熱的怕燙着、冷的怕凍着、走路怕摔着，河邊怕淹着。性格活躍的孩子被約束多(duō)了就壓抑，壓抑就産(chǎn)生下意識對抗，對抗久了就形成習慣，所以躁動起來根本不會在乎家長(cháng)的說教，甚至根本聽不見家長(cháng)的話。隻要家長(cháng)一不注意就亂動，一旦發現亂動家長(cháng)就去約束，越約束他(tā)越動，越動越約束，惡性循環。長(cháng)時間的積累使躁氣越來越重，好終形成多(duō)動症。通常來說，每一個成功的神經症背後往往都有(yǒu)張令人厭煩的破嘴。
多(duō)動症孩子一旦浮躁起來行為(wèi)舉止容易招人煩，别人說他(tā)罵他(tā)，他(tā)看着不當事兒，其實不然，他(tā)們的真實感覺和所有(yǒu)正常人都一樣，隻是在那種狀态下他(tā)反應麻木(mù)，表現出一種死豬不怕開水燙的木(mù)然，或者幹脆不反應當作(zuò)一種回避和自我保護，這一點上與部分(fēn)自閉症小(xiǎo)兒相似。 别人帶給他(tā)的負面情感讓他(tā)越不舒服，他(tā)就越是我行我素。如果沒有(yǒu)外在條件的強烈刺激或家人的徹底改變，随着年齡的增長(cháng)，會表現出不一樣的問題。大多(duō)數的孩子在青春期以後症狀會減輕一些，但會留下氣質(zhì)上的影響，影響到性格脾氣，甚至影響到整個人生。
多(duō)動症的調理(lǐ)
要解決多(duō)動症必須盡早，并不是以調整孩子為(wèi)主，而是着重調整家庭氛圍和家長(cháng)的狀态。魚不靜是因為(wèi)水不夠冷，家長(cháng)足夠冷靜，家庭平和溫暖，還怕孩子躁動不安(ān)?水的形狀是由容器決定的，容器沒樣兒，水何有(yǒu)樣兒?
家長(cháng)要協調好夫妻關系，以社會規則為(wèi)參照守住家庭的規矩和父母的原則，同時樹立家長(cháng)的尊嚴和威嚴，然後對孩子盡量放手，把底線(xiàn)放到好低，但隻要觸碰底線(xiàn)，那就讓他(tā)知道馬王爺三隻眼。
尤其是孩子已經有(yǒu)了多(duō)動症或抽動症，要想讓孩子真正回歸本來，家長(cháng)首先要沉住氣，管住自己的心，管好自己的嘴，盡量抓大放小(xiǎo)，就像老子所言治大國(guó)如烹小(xiǎo)鮮一樣，盡量不要經常翻動，少幹涉不幹涉，開始一段時間隻要孩子不把房子拆了，家長(cháng)都保持沉着，極其過分(fēn)之後，一次提醒，二次警告，三次直接收拾。切記，提醒隻有(yǒu)一次，語言簡單，語氣平和;二次警告，态度要嚴肅，言辭果斷有(yǒu)力;三次直接收拾，少說理(lǐ)或不說理(lǐ)，直接收拾，可(kě)以用(yòng)不帶傷害性的任何方式，包括打屁股，罰站，餓肚子等。
特别強調的是收拾過後或懲罰過程中(zhōng)家長(cháng)的态度要冷，冷到讓孩子感覺到很(hěn)不舒服為(wèi)止。收拾過後的冷處理(lǐ)很(hěn)關鍵，如果收拾過後接着和沒事兒一樣，等于收拾了白搭，如果收拾過後孩子稍微給家長(cháng)一個笑臉家長(cháng)就像受寵一樣，這孩子永遠(yuǎn)不會出息。
家長(cháng)的态度極其重要，冷處理(lǐ)是自己内心沒有(yǒu)情緒，規矩執行沒有(yǒu)彈性，隻講規矩，不多(duō)廢話，這樣即使笑着也能(néng)讓他(tā)哭，尤其是對抽動症或強迫症的孩子，稍微有(yǒu)講理(lǐ)的機會，那就一肚子理(lǐ)，然後規矩自然放松，威嚴自動下降。如果家長(cháng)真能(néng)守住心沉住氣，孩子多(duō)動抽動也就不算是事兒，如果家長(cháng)自身就膚淺焦躁，再好的手段和方法也隻是有(yǒu)用(yòng)一時，長(cháng)久必然混亂依舊，因為(wèi)心不對。
剛一放手孩子可(kě)能(néng)很(hěn)鬧騰，甚至看起來症狀比之前更嚴重了，但這是一種釋放，也是打破平衡和重建平衡的過程。就像關在圈裏的馬，突然放出來會奔跑撒歡一樣，不需要理(lǐ)會他(tā)，隻管在不觸碰底線(xiàn)的前提下由他(tā)去，一段時間以後就會安(ān)靜下來。因為(wèi)他(tā)要想不斷地浮躁下去必須要有(yǒu)躁氣支撐，就好比你想讓籃球不蹦了就不要再拍，隻要不斷地拍，籃球就不會停下來。要想讓某件事情從你的世界裏消失，就不要對他(tā)用(yòng)心，家長(cháng)的沉澱就是在解決孩子的多(duō)動。
針對ADHD的治療：根據孩子的評估狀況，尤其需要進行相關的針對性治療。
目前，ADHD比較有(yǒu)效的治療方式是包括藥物(wù)和非藥物(wù)一起的綜合治療方式。
對于多(duō)動症确實有(yǒu)幫助的非藥物(wù)治療方式有(yǒu)：
行為(wèi)治療、腦電(diàn)生物(wù)反饋，感覺統合訓練、認知訓練、父母培訓、飲食調整、運動鍛煉、自然環境等。
醫(yī)教一體(tǐ)·多(duō)學(xué)科(kē)診療康複體(tǐ)系的治療方式!
儀器治療、康複訓練(感統訓練、行為(wèi)幹預等)，并結合藥物(wù)輔助。
同時，我們專業的醫(yī)生指導家長(cháng)的家庭教育、日常飲食等注意事項，并密切随訪孩子的用(yòng)藥…..
