成都西南兒童醫(yī)院其實，多(duō)動症隻是通俗的叫法，它的醫(yī)學(xué)名(míng)稱為(wèi)注意缺陷多(duō)動障礙(ADHD)，又(yòu)稱注意缺陷多(duō)動綜合征。
影響孩子的學(xué)習、同學(xué)之間的關系，生活、今後的人生。同時，光靠苦口婆心勸說或嚴厲管教，不但無法改善症狀，還會引起孩子逆反心理(lǐ)。
所以，當小(xiǎo)朋友經常出現以下症狀且屢教不改時，爸爸媽媽就要留心了!
ADHD的表現
通俗的叫法，确實給人帶來了許多(duō)誤解，ADHD的明顯症狀為(wèi)注意力不集中(zhōng)、注意力短暫、活動量多(duō)且經常變換内容，行為(wèi)沖動，可(kě)伴有(yǒu)學(xué)習困難。
下面請跟西西，具(jù)體(tǐ)來了解下相關表現。
01.活動過多(duō)
永遠(yuǎn)處于忙碌活動的狀态，精(jīng)力似乎永遠(yuǎn)用(yòng)不完。
主要是表現為(wèi)與年齡不相稱的活動水平過高。
不論在何種場合，都處于不停活動的狀态中(zhōng)，管不住、不能(néng)耐心等候等，做事有(yǒu)始無終、惹是生非;
如上課不斷做小(xiǎo)動作(zuò)，總愛在座位上扭來扭去，敲桌子，搖椅子，切橡皮，撕紙頭，拉同學(xué)的頭發、衣服等，上課時突然獨自跑出教室，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又(yòu)不聽勸阻。
好喧鬧搗亂，玩耍無長(cháng)性，好破壞等;有(yǒu)個别多(duō)動症兒童屬于“覺醒不足型”，在課堂上反而表現瞌睡或沒精(jīng)打采。
注意力不集中(zhōng)、短暫
相比較同齡人，注意力更容易受到外界的影響。患有(yǒu)多(duō)動症的孩子即使在家長(cháng)老師的約束下，注意力也難以集中(zhōng)到1分(fēn)鍾，一般“聽而不聞、視而不見”。
如做作(zuò)業時，邊做邊玩，馬虎潦草(cǎo)。不能(néng)集中(zhōng)注意力做一件事(但不包括玩遊戲、看電(diàn)視的被動注意)，
再如上課時，常東張西望，有(yǒu)的貌似安(ān)靜聽講，實則走神、神遊，對老師的問題答(dá)非所問。
常常很(hěn)難依照指示完成事情，無法完成功課、家務(wù)等。
沖動任性
沖動任性不計後果
正常患兒在家長(cháng)老師的管教下危險的事情會自覺不做，而多(duō)動症孩子往往自控能(néng)力差，常惹事生非，同學(xué)關系處不好。
情緒行為(wèi)容易沖動，性子急，不顧及後果。沒耐心，輪流活動中(zhōng)難以等待，不遵守規則，愛搶同學(xué)東西玩;
對新(xīn)情景适應困難，容易過度興奮。
當玩得高興時，又(yòu)唱又(yòu)跳，情不自禁，得意忘形;當不順心時，容易激怒，好發脾氣。不服管教、甚至跟家長(cháng)老師對着幹。
學(xué)習困難
多(duō)動症孩子由于注意力不集中(zhōng)，上課走神，對教師布置的作(zuò)業未聽清楚,以緻做作(zuò)業時，常常發生遺漏、倒置和理(lǐ)解錯誤等情況。
這類孩子考試成績波動較大、或成績差、偏科(kē)，到3-4年級時，還可(kě)能(néng)留級。但因智商(shāng)正常，如課後能(néng)抓緊複習、輔導，尚可(kě)趕上學(xué)習進度。
感統失調
有(yǒu)的孩子可(kě)能(néng)存在神經系統異常，有(yǒu)一部分(fēn)孩子神經系統無明顯異常，可(kě)能(néng)存在以下問題：
運動功能(néng)異常，如動作(zuò)笨拙，精(jīng)細運動困難，閉眼站立不穩，不能(néng)走直線(xiàn)，用(yòng)手指自己的鼻子困難等，發音存在缺陷，如口吃，吐字不清等。
不同年齡ADHD特點有(yǒu)所不同
1、嬰兒期
部分(fēn)患兒在嬰幼兒時期就有(yǒu)所表現，如好哭、易激惹、手足不停地舞動、興奮少眠、喂食困難、難于養成定時大小(xiǎo)便規律等;平時手腳不停亂動，顯得格外活潑;
會走路後活動明顯較正常同齡兒增多(duō)，除了睡眠時間外，難以有(yǒu)安(ān)靜的時刻。
2、學(xué)齡前期兒童
過分(fēn)的喧鬧和搗亂，不好管理(lǐ)，惹人厭煩;明顯的攻擊行為(wèi)，經常惹禍;無法接受幼兒園教育。
3、學(xué)齡期兒童
不安(ān)靜、好動、注意力難于集中(zhōng)、老師也經常反映、管教教育無效;
好發脾氣、行為(wèi)沖動、自我控制能(néng)力差、搞破壞，做危險的事;
幹擾其他(tā)同學(xué)，同學(xué)、夥伴關系不良;學(xué)習困難，成績不佳;
對抗、不服從。
…
注意：患有(yǒu) ADHD 的小(xiǎo)孩，對自己感興趣的事情會非常專注，會比較偏科(kē)(有(yǒu)的科(kē)目成績很(hěn)好，有(yǒu)的科(kē)目卻很(hěn)差)
4、青少年
自己感到注意力集中(zhōng)困難;學(xué)習成績大幅度下降，忽好忽差，厭學(xué);做事不考慮後果，經常跟父母頂嘴、與老師争執，與同學(xué)缺乏合作(zuò)精(jīng)神，對一些不愉快的刺激做出過分(fēn)反應等。
5、成年期
多(duō)動、沖動行為(wèi)有(yǒu)所減少，持續有(yǒu)難以集中(zhōng)注意力、情緒失控(如易怒)的症狀。
隻要家長(cháng)和老師多(duō)注意觀察，有(yǒu)的孩子在幼兒園大班就能(néng)被發現。
△下圖是根據美國(guó)兒科(kē)學(xué)會給出的多(duō)動症診斷标準，家長(cháng)可(kě)對照檢查自家孩子。
從上述的判斷标準可(kě)以看出：
多(duō)動症不僅對孩子的學(xué)習會有(yǒu)很(hěn)大的影響，對于生活、人際關系的影響更是不可(kě)估量的。
發育行為(wèi)科(kē)主任提醒，一旦發現孩子有(yǒu)以上絕大部分(fēn)表現，家長(cháng)應趁早去醫(yī)院檢查評估。
ADHD是一個慢性病，三天打魚，兩天曬網，不僅得不到有(yǒu)效的改善，而且還會出現反複甚至加重。
孩子注意力不集中(zhōng)、多(duō)動、脾氣暴躁等相關問題或了解更多(duō)治療方法，家長(cháng)可(kě)以把孩子的年齡、性别及相關情況，通過下面的方式，發送給值班人員，可(kě)以得到針對您孩子專屬的分(fēn)析改善建議。
