成都西南兒童醫(yī)院成都西南兒童醫(yī)院專家講解：孤獨症兒童在普通人的眼中(zhōng)無疑是神秘的，有(yǒu)人說他(tā)們都是天才，也有(yǒu)人說他(tā)們往往都存在智力障礙，實際上孤獨症是一種大腦在發育過程中(zhōng)受到某種幹擾後所産(chǎn)生的障礙，導緻了孤獨症者與他(tā)人的不同。孤獨症面對障礙與特點包括交流方面，社交方面（一部分(fēn)缺陷是由交流方面的缺陷導緻的），和興趣與行為(wèi)的刻闆性。
如何面對？
⒈ 正确了解孤獨症
如果想更好的和孤獨症兒童生活在一起就要先對孤獨症有(yǒu)正确的認識。包括他(tā)們的缺陷領域、強項、還有(yǒu)需要。有(yǒu)了了解很(hěn)多(duō)“為(wèi)什麽”就會被解答(dá)。有(yǒu)了正确的認識也可(kě)以幫助我們正視與接受孤獨症，在康複之路也不會走彎路。孩子“孤獨症”的診斷并不意味着“世界末日”的來臨，而是一個新(xīn)的開始。通過我們的努力孩子同樣會進步，會擁有(yǒu)有(yǒu)意義的生活。
⒉ 除刻版行為(wèi)以外行為(wèi)問題不是因為(wèi)孩子有(yǒu)孤獨症才有(yǒu)的
孤獨症兒童在某些方面有(yǒu)缺陷。但是他(tā)們首先都是孩子。他(tā)們也同樣有(yǒu)自己的生理(lǐ)需要，對物(wù)質(zhì)的需要，和被别人關注的需要。在需要不被滿足的時候會哭鬧、在要求過高而無法完成的時候會情緒爆發。可(kě)是這些問題行為(wèi)正常孩子不也會有(yǒu)麽？有(yǒu)些人會說“由于孤獨症孩子才有(yǒu)問題行為(wèi)”。不是，孤獨症不意味着問題行為(wèi)的産(chǎn)生。問題行為(wèi)在孤獨症孩子中(zhōng)容易發生，因為(wèi)他(tā)們有(yǒu)溝通方面的缺陷。因此問題行為(wèi)往往就成為(wèi)了他(tā)們溝通的方式。
⒊了解孩子的需要和特點
很(hěn)多(duō)孤獨症兒童都有(yǒu)不錯的視覺理(lǐ)解能(néng)力。因此，在盡可(kě)能(néng)的情況下給他(tā)們視覺的提示。比如把一天會發生的事情用(yòng)文(wén)字或圖片來表示，讓孩子知道接下來會發生什麽。同時，給予孩子一個可(kě)以與大人溝通的方式。圖片也好，手語也好。孤獨症兒童有(yǒu)刻闆行為(wèi)，比如嘴裏不同重複聽到的幾個詞或一句話，拿(ná)着一個物(wù)體(tǐ)轉來轉去。我認為(wèi)行為(wèi)都是有(yǒu)它的功能(néng)的，孩子這樣做是因為(wèi)他(tā)/她需要這樣做。因此根據孩子能(néng)力我們可(kě)以教孩子在公(gōng)共場合不要去做刻闆行為(wèi)，但是在家裏我們在分(fēn)析行為(wèi)功能(néng)的同時可(kě)以允許孩子片刻的“刻闆行為(wèi)”。
成都西南兒童醫(yī)院提醒您：為(wèi)了使孩子更好的恢複和治療，父母需要接受事實，克服心裏不平衡狀況并妥善處理(lǐ)工(gōng)作(zuò)和生活。化愛心、耐心、恒心為(wèi)動力。積極投入到孩子的教育、訓練和治療中(zhōng)心去。鄭州西南兒童醫(yī)院教育讓您為(wèi)孩子重新(xīn)找回自信！
